PAI É PAI

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Um filho tinha um sonho... Ser atleta de Triathlon e participar de competições,(tranMan-3:8Km de natação, 160 km de ciclismo e 42 km corrida)porém o destino o revelou um triste futuro, e seu pai de 53 anos, fez a maratona para seu filho! carregando-o na bicicleta, puxando-o em um barco e, o carregando nos braços. Tudo isso, para ver seu filho realizar um sonho

PLANO DE AULA: Introdução a Informática

1. TEMA: Introdução a Informática

2. JUSTIFICATICA:

A informática vem adquirindo cada vez mais espaço na sociedade atual. E a utilização da informática como instrumento pedagógico na escola é uma ação importante para o desenvolvimento da aprendizagem do aluno, bem como para o desenvolvimento da capacidade digital de aprendizagem para novos horizontes de sua vida.

3. OBETIVO:

Apresentar aos alunos as ferramentas que compõem o computador e mostrar suas funções e utilizações para o desenvolvimento do trabalho.

4. RECURSOS DIDÁTICOS:

Recursos áudios-visuais, quadro branco, data-show, material impresso, caneta quadro branco e computador.

5. METODOLOGIA:

Aulas expositivas e de uma vivencia prática do tema estudado por meio da utilização de software que detalhe apresentação de cada ferramenta do computador e desenvolvimento de trabalho individual e em grupo.

6. TEMPO:

90 minutos

7. AVALIAÇÃO:

Através de aulas presenciais participativa com uma avaliação formativa com atividades em sala durante o processo.

8. CONTEÚDO:

Os componentes do computador:

Hardware: CPU, mouse, monitor, teclado, caixa de som e estabilizador.

Software: Jogo educativo que demonstre a utilização de cada componente do computador.

A EVOLUÇÃO DA COMUNICAÇÃO E DA INFORMAÇÃO COM AS NOVAS TECNOLOGIAS.

No decorrer dos anos as formas de comunicação sofreram mudanças, as mais simples e únicas formas de comunicação e sua evolução no cenário social para as mais variadas formas de utilização da comunicação.

            A notícia, a troca de comunicação, o avanço no mundo globalizado da informação aumenta repentinamente com novas criações e inovações tecnológicas que direcionam para o crescimento da comunicação. Diante de tantas transformações e revoluções que a sociedade passou relevante a conquistas em vários setores, como o surgimento das máquinas e a revolução industrial, aconteceu também revolução para os meios de comunicação. A nova geração dos meios de comunicação inovou com suas criações, qualificando as formas de utilização desses meios de forma segura e rápida.

Olhando para um tempo atrás, a maioria dos meios de comunicação eram livros, jornais e cartas, esses por sua vez eram restritos, nem todos tinham acesso. O surgimento do telefone foi uma evolução com acesso a linha telefônica, com aparelhos domésticos desenvolvimento para poucos da época, logo surge o rádio, que se tornou o meio de comunicação de massa, a televisão e sua facilidade de receber informação através de imagens e sons, o computador que foi criado para acesso militar com objetivo de calculo. Toda essa tecnologia foi se apropriando a mecanismos necessários para que a evolução desses recursos busque o acesso rápido e fácil de comunicar e trocar informação. As redes de transmissão de computadores por cabo e satélite dão suporte para que ocorra a comunicação a longa distancia, essa rede permite a conexão de computadores para compartilhar a troca de informações. A internet é um sistema de redes de computadores interconectadas de grande dimensão mundial, a rede é constituída de local, com acesso a um provedor, conectada a rede regional, nacional e a rede internacional, as informações podem viajar através de todas essas redes até chegar ao seu destino, facilitando na troca de dados. A internet surgiu como um meio de eficaz para uma comunicação veloz e satisfatória no mundo globalizado de informação. Com o surgimento da rede, ouve novo avanço no meio de comunicação, o e-mail substitui as cartas e é muito utilizado na rede.

INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DIGITAL NAS ESCOLAS

Depois de muito pesquisar e se debater sobre o assunto,fica evidente que, a escola brasileira não pode continuar ignorando o que acontece ao seu redor, anulando e marginalizando as diferenças nos processos através dos quais ela forma e instrui os alunos. E muito menos desconhecer que aprender implica em saber expressar, dos mais variados modos, o que nós entendemos; implica em representar o mundo a partir de nossas origens, valores, sentimentos.

Se o que pretendemos é que a escola seja inclusiva, é urgente que seus planos se redefinam para uma educação voltada à cidadania global, plena, livre de preconceitos e disposta a reconhecer as diferenças entre as pessoas e a emancipação intelectual. Porque não basta uma educação para a cidadania. É preciso que se eduque para a liberdade e, nesse sentido, nenhuma forma de subordinação intelectual pode ser admitida.

Em todo mundo despontam, aqui e ali, propostas similares de transformação das escolas, o que muito nos anima, pois essas propostas reafirmam a nossa determinação e de outros educadores de assegurar o pleno direito dos escolares a uma educação de qualidade.

Não existe uma regra geral para se construir esta escola que queremos - uma escola para todos. Mas podemos nos aproximar cada vez mais dela, se encararmos a transformação das escolas que hoje temos da forma mais realista possível, abolindo-se tudo o que nos faz pensá-las e organizá-las a partir de modelos que as "idealizam", como temos feito até então. Temos de acreditar e dar uma grande virada na educação escolar.

O essencial, em nossa opinião, é que todos os investimentos atuais e futuros da educação brasileira não repitam o passado e reconheçam e valorizem as diferenças na escola. Temos de ter sempre presente que o nosso problema se concentra em tudo o que torna nossas escolas injustas, discriminadoras e excludentes, e que, sem solucioná-lo, não conseguiremos o nível de qualidade de ensino escolar, que requer uma educação verdadeiramente inclusiva.